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L’équipe d’audit pour le rapport "La mesure dans laquelle le plan stratégique du ministère de l’Éducation est compatible avec la satisfaction des besoins en matière de résultats scolaires parmi les élèves du niveau de base dans les écoles de la bande de Gazaa" a tenu une réunion à la Direction de l’éducation - ouest de Gaza, avec le superviseur pédagogique, M. Ibrahim Muhammad Abu Al-Omran, dans le but de publier les résultats du rapport et de soumettre des recommandations et des propositions aux décideurs pour améliorer la qualité du processus éducatif et développer les capacités des élèves en difficulté, afin d’atteindre la qualité d’enseignement requise, dont les plus importantes sont:
1. Procéder à un changement complet du système éducatif pour l’adapter aux conditions prédominantes et instables vécues par notre peuple palestinien.
2. Préparer un environnement propice à l’enseignement et à l’apprentissage en identifiant les besoins des élèves et des enseignants, en étudiant leur réalité et en activant le rôle des partenaires dans le processus éducatif.
3. L’attention portées à l’enseignant (professionnellement, économiquement et socialement) comme élément principal de la conduite du processus éducatif.
4. Activer le rôle des programmes de conseil dans les écoles au sein des écoles afin qu’il y ait au moins un conseiller psychologique et social pour chaque école afin de contribuer à aider les élèves à réduire les problèmes de comportement, tout en augmentant le nombre de visites de spécialistes de l’orientation psychologique et sociale dans les Ministère de l’Éducation et institutions de la société civile afin de guider les conseillers et d’activer leur rôle à la lumière des conditions politiques et économiques difficiles lorsqu’ils traitent avec les étudiants.
5. La nécessité de guider les parents sur la façon de traiter leurs enfants et les moyens de les protéger des dangers auxquels ils sont confrontés afin de réduire l’impact sur les aspects psychologiques et sociaux de leurs enfants.
6. Guider les enseignants sur la manière d’aborder les étudiants en situation de crise, en organisant pour eux des cours de formation sous la supervision de spécialistes en psychologie et en conseil psychologique.
7. La nécessité de fournir du matériel et des fournitures électroniques (audio-visuel, informatique).
8. Adopter des normes d’éducation à la lumière des guerres et des situations d’urgence comme référence pour la planification de l’éducation en Palestine. Ces activités s’inscrivent dans le cadre du projet « Citizen First » financé par l’Union européenne et mis en œuvre par l’Association des diplômés universitaires en partenariat avec le Centre d’études sur la société civile (Civitas) et l’Observatoire du monde arabe pour la démocratie et les élections. Ces activités visent à diffuser la culture du dialogue et à créer un environnement interactif avec les décideurs en présentant des recommandations et des propositions applicables sur le terrain et en trouvant des solutions pour améliorer la qualité des services fournis aux citoyens de la bande de Gaza.
Cette plateforme s'inscrit dans l'Axe 1 « Renforcer les capacités des acteurs de l'égalité » du Fonds de Solidarité Prioritaire « Femmes d'avenir en Méditerranée » financé par le Ministère français de l’Europe et des Affaires étrangères et porté par l'Institut européen de la Méditerranée, dans le cadre du projet « Développer l'autonomie des femmes » labellisé par l'Union pour la Méditerranée.
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