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Ce rapport let en garde contre le fait que pratiques de discrimination de genre limitent réellement la capacité des pays en développement à croître et à réduire la pauvreté. Le rapport note également que « les différences de résultats à l’école entre filles et garçons sont davantage liés à l’environnement de l’école et de la maison qu’à des différences innées. » Il n’est donc guère surprenant qu’ « il y ait plus de chances que les femmes scientifiques aient au moins un parent scientifique que leurs homologues masculins. » En se fondant sur des données et des recherches empiriques, le rapport intègre les contributions substantives d’institutions impliquées en science et technologie (S&T), en politiques et études sur le genre. Il marque le début d’une initiative continue, et vise à encourager des débats et des actions sérieuses parmi les communautés scientifiques et académiques nationales et internationales, afin d’augmenter la participation des femmes aux carrières en science et technologie, de permettre le développement de recherches rigoureuses et la collecte de données ventilées par genre, enfin de consolider la sensibilisation du public aux questions de genre.
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Cette plateforme s'inscrit dans l'Axe 1 « Renforcer les capacités des acteurs de l'égalité » du Fonds de Solidarité Prioritaire « Femmes d'avenir en Méditerranée » financé par le Ministère français de l’Europe et des Affaires étrangères et porté par l'Institut européen de la Méditerranée, dans le cadre du projet « Développer l'autonomie des femmes » labellisé par l'Union pour la Méditerranée.
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