Actuellement, l’éducation est de plus en plus féminisée, les filles représentant la grande majorité de la population étudiante à tous les niveaux. Cette féminisation se produit non seulement en termes de nombre de filles mais aussi en termes de performance. Le présent article rend compte d’une étude comparative qui a examiné les différences entre les réalisations des filles et les réalisations des garçons dans les lycées. Plus spécifiquement, l’article explore les différences de genre en matière de compétence linguistique écrite en analysant un échantillon d’écrits d’élèves du secondaire en anglais.

Ce document a été publié dans le cadre de la conférence "Genre, Identités et Education" organisée par l’Université Sultan Moulay Slimane de Beni Mellal, Maroc.