Ce document aborde la question de l’identité de genre, des rôles de genre et des comportements genrés, lesquels, loin d’être innés, sont des constructions transmises lors de notre éducation et de notre socialisation. Il explique aussi que l’absence d’une définition claire de l’éducation au niveau international (mécanismes et documents relatifs aux droits humains) non seulement rend difficile la mise en œuvre du droit à l’éducation, mais en outre rend encore plus difficile l’intégration de la dimension genre dans le système éducatif.